我爱我的学生

世界上最大的力量是“爱”， 最快乐的事情是“被爱”。当幼师最快乐的时刻是当小朋友们突然热情的亲亲我, 拥抱我， 和大声地叫我的名字。我是新中三语学校的幼儿园教师。

我很爱我的这份职业，也很爱我的学生们。孩子笑，我心里笑，孩子哭， 我心里哭。

有一天， 当我教女巫和仙女的时候， 我的配班老师一个当女巫， 另一个当仙女。等一下我们老师们要扮演女巫要带我走然后仙女来帮我， 但是仙女的老师还在教室外面。 我先对小朋友认识一下女巫， 本来小朋友们都已经有一点怕。 然后当女巫老师要走了，女巫说：“好，我要走了， 我把你们的老师也带走吧” 然后她拉了我的手。 我喊了一生“救命呀！小朋友帮老师”小朋友们都跑到我的旁边， 连忙紧紧地抓住了我的手， 用力的一起拉了我离开了那个女巫J 还有一个男孩虽然他看起来要哭了， 但是他也勇敢的踢了那个女巫。 那个时候让我觉得很感动和幸福， 当天我一直笑眯眯的， 因为我知道原来小朋友们都爱我，我相信当时他们也懂得了团结就是力量。

当幼师要充满爱心，学会爱每个学生，要有耐心，因我们的对象都是2—3岁的小孩，他们从未离开过妈妈，来到一个陌生的地方和许多不认识的小朋友在一起一定会害怕，会不习惯。我未有小孩，突然叫我辅导十五个学龄前小朋友，这对我来说是个新的挑战，也是一个新课题，但我会努力去做好它，最可惜的是幼师向来都会被学生们遗忘的。

虽然你们长大以后可能不记得我，可是我要你们知道当你们有困难， 有不高兴的事，或 被别人拒绝时，你们要相信还有一个人会支持你们，那就是我，你们的好朋友，胡老师。 

相信你们什么困难都会克服，你们是很棒的，我爱你们，我特别爱你们， 你们的进步是我的骄傲， 你们是一定能成功的。

 记住二十年后要找胡老师。

假如我是新中学校的校长

新中学校是一所历史悠久的学校，从过去就是一所很出名的学校。现在的新中三语学校规模也很大，也有很出色的教师队伍， 所以假如我是新中三语学校的校长，我一定感觉很自豪。但是我也知道当校长不是件容易的事情，当你当个校长，你的责任也更重了，  因为校长是学校的领导人, 校长必须要比其他人看得更远，比其他人做得更多，也比其他人付出更多，最重要的是校长要思想领先，工作才会到位， 才能激发教师们的团队合作精神。

 假如我是新中三语学校的校长我要做“三个做”：1.做宣传，2.做奖励， 3. 做很有趣的培训和分享活动。

 1. 为什么我们要做宣传呢？因为印尼华文教育断层三十年后新中学校是泗水第一所三语学校，让大家知道有这么一个好学校。向谁宣传呢？向“四种人”。

第一向新中教职员宣传，让他们觉得和相信他们是在很有名的学校工作，他们一定能全力以赴，把最好的知识教给小朋友，这样会保证新中学校的教学质量，提高新中学校的知名度。

第二向家长们宣传，家长是学校的合作伙伴， 当他们看到孩子们有进步，相信他们的孩子在新中学校会有好的前途，新中的名字就会在学生家长留下一个美好和深刻的印象。 他们就会让孩子们在新中学校继续念完大学，并向他们的亲友介绍新中学校，成为新中的话广告

第三向小朋友宣传，让小朋友们从小就觉得自己很幸运能在好学校读书，并热爱新中学校，长大以后他们能要求爸妈在新中学校继续读书。

第四向社会人士宣传，让大家都知道新中学校。

 2. 做奖励：每个月选一个最尽职的，负责任和有贡献的教职员，并给他们奖励。这样才能让教职员们更积极， 因为他们的付出被大家重视。

 3. 做很有趣的培训和分享。培训是要提高每个老师的教学质量。培训的方法地可以用有趣的游戏发挥每个人的才能， 搞好团队合作，做一个专业的老师。另一方面也可以互相分享自己和别人的教学方法，经验并讨论教学上出现的一些问题，找出解决的方法，让老师们一同进步。

 还有，假如我是校长，学校发展了，老师们的薪水也应该提高, 这样他们的日子才好过，老师们也可以更安心地工作。

 老师们，校长们 ，让我们拧成一股绳，劲往一处使，发扬主人翁精神，共同为新中学校的发展添砖加瓦。谢谢。

跟中国老师一起教书的感想

时间时间像飞鸟，嘀嗒嘀嗒向前跑。大班的小朋友快要毕业了，中国老师也要回国了。林裕浓，林山珊，陆素涵，曹小钟， 余雁娟 就要回中国了。我还记得跟她们第一次见面的时候是在泗水机场，可那时我们还不认识, 她们留给我的印象都是很年轻的老师。想不到我们都是在新中三语学校教课。

刚开学时我还替她们担心，这些中国老师根本不能讲印尼语，小朋友们是不是能听得懂她们的话呢？但在新中三语学校跟他们一起教书，交往，分享快乐和困难以后，我才发现虽然她们都很年轻，但他们都很有教学经验，也很有耐心，会给小朋友们带来快乐，很快的跟他们做朋友，和家长们也能保持很好的关系。她们说这就是“职业病”。她们个个都很活泼，也很热情，对工作认真，有耐心，又有自信，个个都能歌善舞，经常参加演出。为了工作上的方便他们也很努力地学习印尼语， 现在都能讲简单的印尼语还会唱印尼歌曲，很棒！

虽然她们的年龄比我小，可是在教幼儿这个方面他们都是我的师姐。在她们当中，余老师是大姐，她教小学一年级，所以很可惜我没机会听她讲课。但是，她的学生都很聪明也很有纪律性，演出的时候都表现得很棒，可见余老师教学经验丰富。在宿舍里其他老师叫她鱼头，因为她爱吃鱼头， 她自己也很喜欢这个外号。余老师总觉得自己很肥，所以经常跟人家说要减肥，但我觉得她很健康哈哈哈。

小钟是个爱美的老师，她和我一样对美容很有兴趣， 所以有美容课的时候我总会先想到她并会约她参加， 她也很乐意并认真听课， 可惜我没机会听她讲课。

素涵是她们当中最小的一个。开学的时候我有机会陪着她教课，虽然只有短短的两个月，但是从她那里我学到了耐心，怎样吸引小朋友们的注意力。

山珊也给我不少的帮助，　由她来陪着我教书是我的福气。她很和气也很爱笑，我班上的小朋友叫她“美丽的老师”。从她那里我学会了怎样安排教课的课程表，怎样和其他老师合作讲课 ，怎样是一节课讲得生动活泼。

在新中我大部分的时间是陪着小浓教书，所以给我印象最深刻的是小浓，“林老师“这是大一班的小朋友这样叫她。对待学生她严格又有爱心，为了鼓励小朋友们努力学习，积极向上，她想尽了各种方法，给小朋友们糖果， 美丽的图案，赞美的话，她也很会把小朋友们的注意力集中起来，在她的努力和帮助下小朋友们都有很大的进步。怕羞的小朋友变得大方，胆小的小朋友变得勇敢，很静的小朋友变得活泼，不爱学习的小朋友受到激励也变得敢于挑战， 成绩好的小朋友变得更好。虽然她严格要求小朋友，但是她很爱她的学生，学生们也很爱她。她的声音最响亮，经常是人未到声音先到，她是我们当中的开心果。

有你们在新中教书是小朋友的福气。

有你们为印尼的华文教育贡献一份力，是我们新中和印尼华人的骄傲， 也是我们其他老师的榜样。

我的好朋友， 你们都很棒，我很羡慕你们。虽然你们的年纪都比我小，但是你们的想法都很成熟，为教我们印尼华人的小朋友，你们都愿意离开自己的家，千里迢迢来到印尼。

我从你们那里学到了很多东西，原来教书是很快乐的。我的好朋友，谢谢你们给我们带来了那么多的快乐，和喜悦。虽然你们要离开印尼回到自己的祖国和亲人团聚，但我不会忘记你们，我们的友谊会万古长青！

再见吧我的好朋友们，希望你们健康快乐，美梦成真！后会有期！

要孩子做父母喜欢的事还是 让孩子做自己喜欢的事呢？

每个国家对幼儿的教育方法都不一样，例如在中国的家庭父母喜欢为孩子设计未来，让孩子为了这个理想的实现而努力。 可是我们要记得孩子不是父母的机器人，孩子有权利决定自己的未来。幼儿是具有丰富个性的完整的人，是有思想，有认识，有感情的个体，他一出生就是所在社会的成员，所以幼儿作为人的权利应该受到尊重。按照这句话呢，我比较喜欢西方的教育法，他们的父母在随意的养育中任孩子自由发展，视孩子的自身快乐与天然兴趣为成长过程中最重要的内容

我认为，早期教育主要侧重于想象力，社会交往能力，探索能力， 生存能力，良好的个性。 因为二十一世纪最重要的是人际关系，所以如果从小已经培养幼儿的社会交往能力，就能让孩子能够关心人家，和群，有同情心， 有良好的合作意识，从小就教他们做他们自己喜欢做的事，而大人在旁边指导，小心照看，不让他们做有危险性的事，就会让他们从小就对自己有信心，敢于在大众面前发表自己的看法，对自己的作为负责，这样我们才能培养出有自立能力，敢于负责的下一代。

 在新中我们应该先教孩子学会自立，我们可以从小事做起， 例如教幼儿自己穿衣，穿鞋， 自己脱裤子，自己吃饭，自己去小便，自己带书包，自己收拾东西等等。老师要把我们的教育方针跟家长说清楚，并希望他们合作，不要在学校老师教孩子自立，而在家里家长叫保姆帮幼儿，什么事都先替他们准备，好像小皇帝一样。

除此，幼儿的身心发展是互相联系，不可分割的整体，任何一个方面的发展都各能影响到他其他方面的发展。提高幼儿的智力，认识的能力也很重要， 所以我们也应该在孩子幼小的时候培养他们爱看书和阅读的兴趣。

怎样培养孩子的纪律性

儿童的世界是很天真，活泼，无忧无虑，可爱。他们自然，可爱的举动和单纯的语言都是他们的特征，所以人人都会喜欢儿童，但有时他们也能让我们生气，失去耐心，感到无可奈何。

克服儿童顽皮的举动不是一件容易的事。不能单靠一个“不”字就能解决问题。有些家长和大人常常失控而做出一些会伤害孩子且会影响孩子成长的举动，当然这是我们所不能容许的。

要让儿童有纪律性不是使用惩罚的手段，而是要用爱心教育他们，因为一个孩子是在充满爱心和不断的要求他们遵守纪律的环境下才能健康成长。

怎样才能让顽皮的儿童遵守纪律 ：

1.        试着去了解他们当时的心理，因为他们还不懂自己的感受。

2.        找出他们顽皮的原因以后， 就给他们解释应该怎么做才是对的。

3.        家长和老师的责任是引导儿童找出解决问题的办法。

4.        如果孩子还是犯错误，就要耐心教导并警告他们不可再犯。最好不要在他的朋友们的面前说他。

 

惩罚孩子不对的做法是要提高孩子的纪律性不是要伤害他们，所以要按照他们各自的情况来定。

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